Ne lăsăm captivați tot de mult de inteligența artificială și îi permitem să acapareze segmente importante din viața noastră fără a analiza însă consecințele unor astfel de demersuri. David Game College, un liceu privat din Londra, a demarat un experiment în cadrul căruia pregătirea pentru examene se face cu ajutorul inteligenţei artificiale (AI) şi nu cu un profesor.
Proiectul a început în urmă cu șase luni, iar tinerii implicați în experiment se pregătesc pentru examenele GCSE.
John Dalton, directorul liceului care a dezvoltat acest proiect pilor, susține că „învăţământul va fi transformat de AI. Nu mai e nicio îndoială”.
Experimentul implică o platformă care „controlează” felul în care elevii îşi însuşesc cursurile şi furnizează instituţiei „informaţii despre obiceiurile lor de învăţare”. În proiectul pilot sunt înscriși doar șapte tineri care învață într-o sală de clasă unde au la dispoziţie calculatoare de pe care pot accesa programul.
În locul profesorilor, elevii sunt asistaţi de „antrenori pedagogici”, care sunt calificaţi ca profesori, dar nu cunosc conţinutul diferitelor materii. Rolul lor este mai degrabă de a-i ghida pe elevi în utilizarea sistemelor de inteligenţă artificială. De asemenea, îi ajută în obţinerea de competenţe non-tehnice, cum ar fi aptitudini pentru a lua parte la dezbateri.
John Dalton, care este profesor de biologie, apreciază că AI poate evalua cunoştinţele unui elev „cu o precizie superioară faţă de un profesor mediu” şi permite o predare mai personalizată. Poate contribui, de asemenea, la reperarea unor lacune în cunoştinţele elevilor.
Inițiativa de la David Game College este în linie cu politica prim-ministrul britanic Keir Starmer, care își dorește să transforme Regatul Unit într-un lider mondial în inteligență artificială. Șeful Guvernului de la Londra este de părere că AI i-ar putea ajuta pe profesori să-şi organizeze lecţiile şi să corecteze lucrări de control. De altfel, există deja un asistent pentru lecţii denumit „Aila”, adaptat la programa şcolară britanică.
În schimb, Rose Luckin, profesor universitatea londoneză UCL, se arată destul de sceptică în ceea ce privește succesul programului pilot de la David Game College, caracterizându-l ca fiind „un caz unic”.
Rose Luckin studiază utilizarea inteligenței artificiale în educaţie și își pune întrebări asupra capacităţii AI de a preda „în ansamblu matematica, engleza, biologia, chimia şi fizica”. Mai mult, se întreabă dacă „educaţia socială” pe care o aduce de obicei o sală de clasă se poate realiza „suficient” prin intermediul acestui program, chiar dacă responsabilii proiectului-pilot afirmă că elevii dispun de mai mult timp pentru a interacţiona cu colegii lor.
Rose Luckin admite faptul că AI va „transforma” rolul profesorilor, dar subliniază că, în prezent, este imposibil de stabilit în ce sens se va întâmpla acest lucru.
De asemenea, este greu de dezvoltat proiecte similare cu cel de la David Game College având în vedere costurile pe care acesta le implică. Programul respectiv necesită o cheltuială anuală de 27.000 de lire sterline (32.120 euro), cu peste 10.000 de lire sterline în plus faţă de taxele medii de şcolarizare din şcolile private britanice.
Autor: Isabela Nicolescu
Foto: David Game College
